Hodnocení nad 3,4 ze 4

Mezinárodní mobilita (3,7): Podpora zahraničních výjezdů je nejlépe hodnocenou oblastí. Hlavní bariérou není financování, ale nedostatek času.

Rovné příležitosti (3,6) a etika (3,4): UMPRUM je vnímána jako spravedlivé a etické pracovní prostředí bez ohledu na věk, gender či původ. Zaměstnanci vědí, kam se obrátit v případě etických problémů, a pozitivně hodnotí roli školní ombudsmanky.

Dílny jako stabilní prostředí: Pracoviště dílen představují nejstabilnější pracovní prostředí na škole z hlediska vztahů i fungování.

Hodnocení pod 3,0 ze 4

Kariérní růst u THP (2,5): Kariérní systém je u administrativních pracovníků (THP) vnímán jako netransparentní a kariérní postup prakticky nemožný, protože naráží na bariéru ploché organizační struktury. 

Zpětná vazba (2,7): Napříč školou chybí systematická a kvalitní zpětná vazba od nadřízených. Zároveň je patrná obava z příliš formálního („tabulkového“) hodnocení.

Pracovní zázemí u vedoucích akademiků (2,8): Vedoucí akademici postrádají odpovídající pracovní podmínky, zejména sdílené kabinety pro nerušenou práci a konzultace.

Pracovní přetížení a organizace práce: Mezi akademiky a THP přetrvává napětí spojené s administrativní zátěží. THP čelí vysokému přetížení a nedostatečné zastupitelnosti a upozorňují na podhodnocené vnímání své role. Akademici vnímají byrokracii a nedostatek kooperace jako překážku efektivní práce.

Tlak ze strany studujících: Zaměstnanci upozorňují na potřebu jasně nastavených hranic a kultivované komunikace. Zaznívá důraz na ochranu nejen „safe space“ studentů, ale i vyučujících a pracovníků dílen.

Interní komunikace: Zaměstnanci postrádají transparentnost rozhodování a cítí se informačně odpojeni od vedení. Hromadná e-mailová komunikace je vnímána jako nepřehledná.